中新網上海新聞6月5日電(李佳佳)日前，上海教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的長寧意見》，系統部署了在教育“雙減”中做好科學教育的區紙加法。作為全國科普示范區，筆課上海市長寧區一直以來高度重視科學素質教育。堂聚堂數自推進區校數字化轉型以來，焦課長寧區加強科學教育，字化轉型基于紙筆同步系統科學的上海數據分析與評價，聚焦課堂數字化轉型，長寧助力學生科學思維發展。區紙
做好科學教育的筆課加法，對教師教育理念提出新的堂聚堂數要求，及時更新拓寬視野，焦課培養學生科學思維和科學精神尤為重要。字化轉型近日，上海由上海市教師教育學院(上海市教委教研室)主辦，以上海市教育數字化轉型背景下“中學化學數字化實驗的研究與實踐”為主題的上海市第十一期中學化學青年教師研修班活動在上海市復旦初級中學舉行。通過分享依托紙筆課堂的數字化教學實踐，老師們展示了如何在科學研究的過程中尋求數字化實驗資源與課堂教學的深度融合，助力學生培養科學素養，強化科學探究意識，促進學習方式轉變，培育實踐能力與創新意識。
上海市教師教育學院(上海市教委教研室)中學化學教研員徐睿、各區化學教研員及研修班全體學員參加本次活動。上海市復旦初級中學校長湛宣進為教研活動做了現場致辭。
活動現場，湛宣進校長表示，新的課程標準以核心素養為導向，意味著教學方式的轉型和育人方式的根本變革。新課標突出強調“綜合化”與“實踐性”，化學學科是最為典型的體現，無論是學科內整合，跨學科學習，還是嚴格意義上的綜合課程的設置，都能看到化學學科的影子。本次教研活動放在上海復旦初中開展，為學校教師的發展提供了難得的機會，搭建了很好的平臺。
在公開的觀摩課上，上海市復旦初級中學教師施晝悅講授“多角度認識化學變化——從‘消失’的蠟燭說起”一課，依托長寧區數字基座搭建平臺，借助智慧筆伴隨式采集和呈現學生的動態思維過程，運用紙筆同步系統便捷的交互優勢實施精準教學。紙筆課堂還應用了數字化實驗，引導學生通過證據支持假設的方法深入探究化學變化，助力科學思維的發展與變化觀念的凝練，呈現課堂學習的全新樣態。
在專題匯報環節，長寧區化學教研員馮晴以“數字化創新實驗引領活力課堂”為主題，從數字化儀器介紹、實驗案例分享、課堂教學片段展示等多角度，闡述數字化賦能高質量教與學的實踐探索。在不斷嘗試、研究和創新的過程中尋求數字化實驗資源與課堂教學的深度融合，助力學生體驗科學探究過程，強化科學探究意識，促進學習方式轉變，培育實踐能力與創新意識。
在教研活動最后，上海市教師教育學院(上海市教委教研室)中學化學教研員徐睿對活動進行了總結，提出有關數字化賦能教學的希冀與展望，并鼓勵教師拓寬視野、創新實踐，擁抱數字化環境下的教育方式變革。圍繞教學目標確定、課堂環節設計、教學資源利用、課堂互動與評價等方面進行深入探索，從助力學生思維發展、培育核心素養角度出發，更好地體現數字化在化學課程育人功能中的重要作用。
據了解，長寧區紙筆同步系統依托一起教育科技旗下的“一教一學”平臺技術與應用，該系統是由數據驅動的基于智慧作業的精準教學與自適應學習系統，利用AI技術、大數據和學習科學技術，以學科為單位，全面采集全學科、全學段學生基于日常作業的過程性學習數據，實現基于知識圖譜的自適應學習。
同時，基于全量數據分析，面向區校學生、教師、校長、教研員、各級教育管理者等提供個性化智能服務，面向教師提供了精準教學服務和教學資源服務、面向教研員提供數據分析服務、面向各級管理者提供區域教育質量監測服務。通過教學精準分析與反饋，最終實現區域數據驅動下的教育治理和數字化轉型。
科學教育是提高國家競爭力，提高全民科學素質的基礎。上海長寧區將堅持以學生為本，借助先進的技術和科學的數據分析與評價，聚焦課堂數字化轉型，推動大規模因材施教，激發和培養學生的好奇心、創新力、探求欲。持續推進學校教育主陣地和社會大課堂有機銜接，全面提高學生科學素質，助力教育、科技、人才高質量發展。